博士在读学生. 艾丽西娅·布里甘蒂的心理学班被要求创造他们自己的语言. 他们被分成几组，每个人都有一个包，里面有三种颜色的形状和一串声音, 或音素, 他们被允许使用. 

他们不允许用英语交流, 只有给定的音素才能被用来创造单词. 

学生们会举起他们的形状或颜色，同时说一个编造的单词来证明意思. 这模仿了孩子学习说话的方式, 以及成年人学习说一门新语言的方式. 

最终目标是发展一种足够的语言来传达如何按照布里甘蒂给出的模式布局形状. 所以除了命名一个圆, 三角形, 矩形和每种颜色, 学生们还必须想出一些指向性的单词和短语，比如“在上面”、“在后面”或“在旁边”."

学生们分组练习, 布里甘蒂用英语解释了这种活动是如何模仿学习一门新语言的. 名词通常是先学会的. 名词是看得见摸得着的，不用词也很容易定义. 

大多数小组经历了语言爆炸，他们能够快速学习许多单词和短语. 孩子们在18个月到2岁的时候会经历这种情况, 每周学习10-20个新单词, Briganti解释. 

这场比赛产生了一些有趣的时刻. 像oof或foo这样的词很常见，引起了学生们的咯咯笑. 但最终，它是有效的. 大多数小组都能够用他们的语言来创造指定的图片. 

现在这些学生了解了大脑是如何开始发展语言技能的第一手资料. 

发布于2017年2月23日 未分类的

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